天赋异禀的学生:地图显示奇异的州与州之间的分布

一些孩子都很有天赋．也许，这是没有规律和道理的。在任何一个州，家庭结构和天才学生的数量之间似乎没有任何相关性。在教育支出方面也是如此。在马里兰州，近六分之一的学生被正式认定为有天赋和才华，但在亲生父母抚养的孩子的比例方面，该州仅排在全国第25位，以及每州GDP的教育支出．

结果呢?稳固的家庭结构和金钱——这两个几乎影响儿童发展的方方面面的因素——似乎并不影响一个州天才儿童的数量。那么是什么呢?

目前大约有320万儿童在美国公立学校参加天才项目。然而，究竟什么才是“天赋异禀”的问题还没有一个明确的答案。联邦法律承认，拥有独特天赋的儿童可能需要特殊的关注，但没有提供识别此类儿童的指导方针。这通常是在地方一级处理的，各州的流程差异很大。全国天才儿童协会(National Association for Gifted Children)认为，天才儿童是指“与同龄人或同龄人相比，一个孩子在一个或多个学科领域，或在表演或美术领域，具有学习和应用所学知识的高级能力。”不过，这仍留下了很大的回旋余地。

主观性意味着收集“天才”学生的数据是一个令人生畏的前景。为了计算出每个州天才儿童的比例，我们参考了国家教育统计中心的数据．马里兰州、俄克拉荷马州、肯塔基州、印第安纳州、南卡罗来纳州、内布拉斯加州、弗吉尼亚州、北卡罗来纳州和佐治亚州似乎都认为他们的学生中有10%是“天才”。这些州是否有更多具有高级学习能力的儿童?没有。所有这一切都意味着，这些州在让儿童参加项目方面一直是最积极主动的。

现在，影响学生表现的两个主要因素是教育支出和家庭结构。由已婚的亲生父母抚养长大的孩子往往在学校表现更好，在教育上投入巨资的学区往往会看到他们的努力取得成果。但当我们从家庭研究所与天赋异禀的数据相反，我们发现，在有更多已婚亲生父母抚养这些孩子的州，天赋异禀的孩子并不多。当我们统计一个州用于教育的资金占GDP的百分比时，我们同样被难住了。

据我们所知，这两个变量并不影响天才项目的招生。

困惑吗?也许吧，但也令人振奋。我们的分析表明，天才儿童来自各种各样的家庭，各种形态和大小，帮助这些孩子充分发挥潜力的项目不需要花费州和地方政府大量的资金。

“天才教育服务不需要打破银行，”根据全国天才儿童协会的说法。“启动一个项目只需要地区和社区人员承认有天赋的学生需要一些不同的东西，承诺提供适当的课程和教学，以及在识别和天才教育方面的教师培训。”