青春期前的孩子参加学校有更高的认知他们的阅读能力比那些参加初中或初中学校,根据一项新的研究早期的青春期》杂志上。虽然学生没有差别时他们的考试成绩,研究人员说,较低的孩子对他们的信心阅读技巧可以在长期遭受学业。换句话说,孩子们能参加中学做了一个消息灵通的预测,他们会更糟糕的教育成果。
“我们发现初中和初中的负面影响与学校相比,“研究合著者纽约大学的伊莉斯清唱万博max手机3.0。“最健壮的效应的负面影响中学对学生的自我认知能力的英语。”
直到1900年代中期,几乎所有的青少年参加学习小学,直到他们开始高中九年级。中学戏剧还没有的事。今天,美国90%的公立学校学生参加一个初中或初中,专门学校等理论,可以更好地满足年轻的青少年的独特需求。然而在实践中,这是不一定特别是关于学术成果。
“研究广泛支持,整体学习是更好的选择,”清唱说。
在这个新的研究中,无伴奏和同事研究了数据之后的样本5754名幼儿园小朋友从1712年美国学校,直到他们进入八年级。数据测量每个学生的数学和阅读考试分数和他或她的心理社会发展,以及每个学生的信仰对他或她的学术能力。
当研究人员比较结果为孩子参加学校的结果离开小学初中的孩子在五年级之后,他们发现一些学习成绩差。但当它来到学生信仰对自己的能力的差异是惊人的。学习的学生更有信心在他们的阅读能力和报告明显比中学生阅读的兴趣。中学生也更有可能认为他们的老师不认为高度的能力。
目前尚不清楚为什么会这样。“这可能是教育者在中间或初中上下文没有收到的培训和支持工作年龄,“无伴奏。“此外,典型的大中等或初中意味着它可能难以个性化教育年轻人的方式可能是最有益的。”
现在,仍然有一些优点初中学校,是“最初设计更好地满足早期青少年的需要,“无伴奏说。“中学为自治提供了许多机会,能力,和人际关系可能比学校有优势,因为他们可以专注于早期青少年的长处和需要。“一些专家建议中学给青少年有了新的开始,但无伴奏是不确定,这始终是一件好事。“大多数研究发现,一个过渡到一个新学校时,年轻人正在经历其他转换…不是一个优势,”她说。
但这并不意味着父母应该抵制初中学校。相反,清唱说,妈妈和爸爸应该整体考虑是否他们的孩子最有可能在一个特定的学校环境。“我建议父母把他们的孩子送到学校积极的社会和教学环境,不管年级跨度,”她说。“如果学校是中等或初中,重要的是支持年轻人通过过渡到新学校。但更重要的是在一所学校提供support-academic、社会和emotional-throughout年的学校教育。”
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