学校是我们生活中如此重要的一部分，以至于你很容易就会对伴侣对孩子教育的看法做出假设。对你来说显而易见的事情对他们来说可能是闻所未闻的，反之亦然。这就是为什么进行持续的讨论并尽可能地保持一致是如此重要。否则，电线就会交叉，信号就会混合，就会发生混乱。任何家长最不应该看到的就是和孩子的老师交谈后才发现他们的教育理念完全不同。这对任何人都没有帮助。
那么，应该进行什么样的讨论呢?哪些主题是必须要讨论的?你应该避开哪些陷阱?为了提供一些见解，我们采访了许多学校的辅导员和治疗师，讨论了父母在彼此之间以及他们之间就孩子的教育进行交流时常犯的错误。他们提出了战略建议，并在很大程度上强调了一个重要的观点:准备工作并不意味着带着一份详细的路线图，描述孩子从幼儿园到哈佛第一天的预期旅程。相反，这意味着培养你对孩子每个目标的意识，了解如何迎接他们的教育挑战并增强他们的优势。以下是需要记住和避免的事情。
错误1:他们认为伴侣对教育的看法与自己相同
父母有意识或无意识地发展自己的教育孩子的方法，就像他们做其他事情一样:基于他们自己的经验、情感、观点和期望。也许军乐队改变了你的生活，所以你希望你的孩子也能有同样的经历。又或者，你非常想让你的孩子上当地的公立学校而不是私立学校，但你的伴侣认为私立学校对他们将来进入有竞争力的高中和大学很重要。
事实是这样的:你们不一定有相同的优先事项，也不一定同意上学在孩子人生的宏伟计划中应该意味着什么，但你们不必这么做，华盛顿特区的注册临床专业咨询师和学校咨询师说菲利斯·l·法格尔，作者中学问题:孩子在中学及以后茁壮成长所需的10个关键技能——以及父母如何提供帮助．然而，如果你至少知道你的伴侣来自哪里，他们看重什么，这是有帮助的。
在谈论孩子的教育问题之前，首先试着进入一种好奇的、不评判的心态。记住:你现在所做的决定并不一定要永远保持下去。
法格尔说:“作为父母，当孩子还小的时候，你会觉得有很大的责任把一切都做好。”“但对我来说最令人震惊的一个概念是，我们不知道得到我们想要的是好事还是坏事。我们都会在做决定时带着自己的希望、梦想和情感，我们会非常坚定地相信一个选择比另一个更好。但事实是我们不知道。”
法格尔继续说，带着谦逊的态度对待为人父母的问题，并认识到获得教育的途径不止一种，这是很有帮助的。她说，尽可能客观地谈论你的孩子到底是谁，他们的优点和缺点是什么，并根据他们的个人需求做出决定。试着不要让谈话变得激烈和对抗性;与其批评伴侣对孩子的看法或渴望，不如带着好奇心问:“为什么你对此有强烈的感觉?”为什么这个想法会引起你的共鸣?”
记住，你可以随时重新审视你的决定并做出改变，法格尔说。“父母们经常犯一个善意的错误，认为风险比他们自己要高。”
错误2:他们不定义自己眼中的成功
在考虑孩子的未来计划时，将其与买房的过程进行比较是有帮助的，蒂姆·克莱因说，他是LCSW，临床治疗师，学校辅导员，与贝尔·梁博士合著如何驾驭生活:在学校、事业和其他方面找到自己和道路的新科学．
原因如下:买房的人不会只买他们能负担得起的最大的房子，而不考虑他们个人和细微的需求，比如对社区的感觉，以及从家到工作或学校的路程。然而，许多父母没有对孩子的教育目标进行过深思熟虑的讨论，他们往往默认地认为，他们需要让孩子进入他们能负担得起的最好的学校，而没有考虑其他可能对他们更有利的途径。
"不谈论为什么我们对孩子的期望，就像假设每个人都想用最少的钱买最大的房子一样。”克莱因说。“这不是我们买房的方式，所以为什么要做出这样的(教育)决定呢?”
能帮助父母引导孩子走上最佳道路的是克莱因所说的“目标工作”。他解释说，这是对目标的最高层次的洞察。
比如说你想让你的孩子有一天去哈佛。问问自己:“如果他们走了，我希望发生什么?”
克莱因说，父母可能会说，他们希望自己的孩子能找到一份好工作。“然后当你问‘好吧，然后会发生什么?’你就会开始进入一个有趣的地方。”
父母们常常开始意识到，上哈佛并不是真正的最终目标，他们最终只是希望自己的孩子快乐健康，或者继续成长，做一些在世界上有意义的事情。
克莱因说:“这是你开始变得更有目的性和更高水平的时候。”“你可以开始思考你的孩子如何追求这些目标。”
父母很难消除对孩子未来的焦虑，也很难花时间思考诸如“我的意图是什么?”就他们的未来而言，什么对我最重要?什么对他们最重要?”
克莱因说:“许多父母从来没有进行过这样的对话，在这种对话中，我们定义了孩子的成功是什么样子的。“如果我们不这样做，我们就默认了社会对成功的定义，那就是财富、声望、地位和权力。”
错误3:他们认为自己知道孩子想要什么，孩子也知道他们想要什么
父母有时只谈论自己的欲望，不让孩子说出来，这让他们的孩子黯然失色。
前学校辅导员说:“父母很爱孩子，他们可以在不征求孩子意见的情况下，很快地告诉他们什么是对孩子最好的。Lissett Bohannon．
博汉南说，在与家长和学生举行的学校咨询会议上，当她向学生询问有关他们的计划和想法的问题时，他们通常会先看看父母，然后再回答。但是，让你的孩子在一个安全的环境中公开说话，对他们作为学生和一个人的成长都很重要。
她说:“尽管你可能对你想让你的孩子得到什么有不同的想法，但我认为让他们的自尊和自信让他们探索自己生活的可能性是很重要的。”
家庭关系中疏离和误解的一个巨大驱动因素是学生、教育者和家长之间缺乏意识和目标。
克莱因说:“家长最常犯的错误是认为他们的目标与学生一致。“或者学生确切地知道这些目标背后的动机和意图。”
为了帮助引导孩子走上适合他们的教育道路，父母可以从咨询师用来帮助他们确定兴趣所在并帮助他们探索兴趣的技术中受益。问孩子们:“如果你可以在接下来的两个星期里不上学，你会用这段时间做什么?”你想做什么或学什么?你想在什么方面做得更好?”克莱恩说。
接下来的问题应该是关于探索的为什么他们对那个东西很感兴趣，他说。如果他们说“在某种电子游戏或运动上做得更好”，问他们:“为什么是那种电子游戏(或运动)?是什么让你这么感兴趣?你为什么想在这方面做得更好?”
与其纠结于孩子们是否对你认为是浪费时间的追求感兴趣，不如对他们好奇为什么他们对这些东西感兴趣，克莱因建议道。
“他们的兴趣和动机是什么?通常，这个问题的答案是他们可以在学校、工作或生活中追求的东西。”“如果你一开始就做大，并且愿意展开对话，看看结果如何，你将获得关于他们想要什么以及可以从哪里入手的极其丰富的信息。”
错误4:他们把问题归咎于对方
博汉南曾经遇到过一对夫妇，他们在见面的时候因为孩子的不及格而互相指责。
博汉南说:“会议是由家长、我的学生和几位老师参加的，结果结果非常徒劳，因为每个家长都在指责对方缺乏沟通。”例如，一位家长会定期查看学校网站，了解孩子的作业，并批评另一位家长不知道有这个网站。这变成了一场指责游戏，而他们本应该一起工作，尽可能多地沟通。
夫妻双方不应相互指责，而应问问自己如何才能为孩子共同努力。对于上面的例子，父母可以一起建立一个时间表来检查任务和进度，或者创建日历提醒，这样每个人都知道谁每周或每月检查什么。
错误5:他们想快速解决复杂问题
当得知自己的孩子在学校遇到一些困难时，许多家长都想马上去解决这个问题。但根据具体情况，在采取行动之前可能有很多层面需要解决。
博汉南说:“通常情况下，父母过早地进入一个情况，只知道他们孩子的一面。
然而，在某些情况下，让孩子们开始培养为自己辩护的生活技能可能更合适。在适当的时候，父母应该鼓励孩子在需要的时候勇敢地向辅导员、校长或老师寻求帮助。
博汉南说:“解开故事的情境和层次是学校辅导员日常工作的一部分。”“我发现，通常情况下，在做出草率决定之前，与所有利益相关者一起讨论情况会有所帮助。”
法格尔指出，完美是好的敌人。有些父母没有意识到，他们用过高的期望给孩子施加压力，或者把他们推向最终助长他们不安全感的方向，这是在妨碍他们自己。
“这需要父母管理自己的焦虑，”法格尔说。“当他们认为风险很高，并且在某些方面有所欠缺时，没有人能表现得更好。父母可能会对孩子的缺陷感到焦虑，这可能会让他们看不到孩子的优点，最终扼杀他们的动力。”
长期目标可能是个陷阱。父母可能太过专注于为孩子实现这些目标，以至于错过了帮助孩子学会自我主张、在课堂上提问、并冒着给出错误答案的风险的重要机会，而这些都是基本的社交情感技能，无论他们的目标是什么，都将帮助他们成功。
错误6:他们没有意识到辅导员和老师在他们的团队里
密苏里州普拉特县高中辅导员部门负责人杰夫·赫克曼敦促说，试着记住辅导员是来帮助你的孩子的，而不是评判他们或你的家人。
他说:“据我所知，没有哪所学校不希望自己的学生得到最好的。”咨询师希望听到父母和孩子的担忧，这样他们就可以引导他们寻求资源和支持系统，帮助他们的孩子取得成功。
情况可能是这样的，父母、学生和辅导员对孩子的目标并不相同。克莱因说，因此，在任何会议中，为每个人提供空间，让他们说出对自己最重要的事情，并解释原因，这一点很重要。
他说:“当每个人都能倾听和理解不同的观点时，这就为清晰准确的沟通提供了必要的背景。”“从简单的问题开始，问‘现在什么对你来说最重要?’并为家长、学生和辅导员提供分享答案的空间。”
错误7:他们害怕坦诚和真实
博汉南说，要记住，你不是唯一一个认识新朋友的人，他们将在你孩子的生活中发挥重要作用，你的孩子也是如此。万博体育app安卓版下载“我总是鼓励父母以身作则，他们希望自己的孩子如何应对新情况和新朋友。”
法格尔敦促家长们利用学校及其资源，这需要真实地了解孩子们可能在哪些方面存在困难。
她说:“有时父母害怕自己脆弱，因为他们担心这会对孩子产生负面影响。”“记住，教育工作者做这项工作是因为他们想帮助孩子们学习。”
所以不要害怕寻求帮助。
事实上，辅导员对家长来说是一种尚未开发的资源，法格尔继续说:“他们有大量的学生样本，因此很难震惊。”“它们可以帮助你将学生的挣扎正常化，让你有更广泛的理解。”
当父母对孩子的挑战敞开心扉时，从咨询师那里听到他们的孩子正在经历的是他们这个年龄典型的挣扎，这可能是一种宽慰，更重要的是，你们可以一起制定一个计划，帮助孩子走向成功。
“当你与学校辅导员或老师见面时，不要急于求成;在这一点上，不要担心标签或药物，或者你的孩子是否会被分到不同的班级，”Fagell说。“你可以求同存异，但要抱着开放的心态，‘让我们提出问题，处理我们拥有的信息’，而不是忙着与辅导员争吵，以至于你无法帮助你的孩子。”
错误8:他们不积极主动
赫克曼说，你不想用直升机在学校辅导员和老师身边转来转去，但如果事情似乎进展顺利，每年向他们检查两到三次孩子的进步是合理的。(如果你的孩子正在挣扎，你可能想要更经常地联系他。)
赫克曼说，把你注意到的关于孩子进步的事情，他们似乎擅长或兴奋的事情，以及他们正在挣扎的事情，都记录下来，这是个好主意。他说，当你亲自与咨询师见面时，你的笔记会很有帮助。
“你可以对咨询师说，‘我们注意到，我们的孩子正在与这些问题作斗争;你能帮什么忙?’或者说‘我的孩子想深入研究和了解一些领域;你有什么资源和支持?’”
