中学生在万花筒学院,一个区特许学校在威斯康星州的阿普尔顿不断移动。每个人都有体育课,称为“phy-ed”在这里,至少每周两次。最重要的是,有一个孩子每日午餐休息,有时间出去走动。学生也可以选择两个额外的练习主要选修课——舞蹈和个人健康——对一些学生可能意味着每天40分钟的锻炼时间。
和行动并不止于此。在六年级教师像丽莎Sackman翼提供大脑休息”每20分钟。老师特拉维斯奥尔森的健身自行车在他初中一年级科学教室,孩子们觉得有必要时欢迎使用。和八年级同事艾比Jolma帮助托尼Giebel让孩子坐在摇摇晃晃的椅子——矮凳子,弯曲的基础瑜伽球,或传统椅子当他们学习数学和科学。
Giebel说,“他们需要不断跳跃,焦躁不安的等待她的观察在类。“他们需要它那么糟糕。”
Giebel显然对她说,学生集中精力更好的比三年前有更少的选项,在学校体育活动。但孩子们自己“不注意它,”她补充道。事实上,学生大多不太运动他们得到多少天。
在一群科学实验室Giebel Jolma类,安娜王,13日,坐在一张摇摇晃晃的椅子上学校购买了今年的教室。“这是唯一的选择,”安娜,13日,耸了耸肩说当她在椅子上来回摇晃,还说她不认为座位有什么影响。
尽管她表示不感兴趣,身体活动水平的安娜和她的同学在他们的学校日是不寻常的经验,可能有益。在美国,在那里31%的年龄在10到17岁的儿童肥胖,大多数学生太少,专家说。30年的专注于提升学术分钟在学校一天导致减少在许多学校课间休息和体育教育时间。缺乏身体活动是造成学生的健康这是不利于成长的大脑,研究显示。
这个故事是由Hechinger报告,一个非营利组织,独立新闻机构专注于不平等和教育创新。读了原始的故事,莉莲Mongeau。
但是现在越来越多的政治家和教育家,像那些在阿普尔顿,已开始注意到提高学业成绩的研究和决定,他们必须做一些关于学生的身体健康。
由于这种新态度,至少14个州立法机关认为新的法律在2016年将增加所需的物理教育或休会学校提供或提高体育教师资格的酒吧,根据2016年的一份报告社会的健康和物理教育工作者(形状)。有些人甚至采取了行动。佛罗里达和罗德岛现在授权20分钟的课间休息时间为小学生一天。
新联邦教育法每个学生成功的行为艾萨,还提供了访问体育教育经费增加了包括其定义的主题“素质教育”。
“至少我们现在在餐桌上,“卡莉·赖特说,宣传主任形状。”传达了一个信息:联邦政府相信(体育)应该是一个学生的教育的一部分;这应该是学校的一部分的一天。”
运动机能学教授查尔斯•希尔曼在波士顿东北大学研究之间的联系的身体和大脑,说有强有力的证据支持在学校体育和休会一个优先级。
