作为我的一个女儿当她从学校回到家时，我的心就会充满自豪和喜悦，因为她会兴奋地絮絮叨叨地谈论她的考试成绩、行为报告，或者当她被发现“表现很好”的时候。但是，当她不可避免地补充说:“所以，我得到了这然后，她又会从背包里拿出另一个机器制造的糖果、另一个便宜的塑料玩具、另一支铅笔和/或橡皮擦、另一堆贴纸、另一个气球、另一堆垃圾。
现在孩子们的生活充满了垃圾。他们从每个人那里得到装满塑料的“礼物袋”生日聚会．他们在杂货店买贴纸。他们在银行买棒棒糖。他们走在街上会得到款待。这是一堆让人发胖，珐琅腐烂，让人分心的废话。而当其中一个烂支流是他们的学校时，我真的很生气。
学校应该是正面强化的堡垒。但是，如果我们的孩子被教育说他们在学校的好成绩也会得到物质上的奖励，我不认为这是积极的。毕竟，上学的一部分意义就是去那里学习如何取得好成绩，如何在公共环境中表现良好。
这种制度上的贿赂让我们的孩子注定失败，因为这不能帮助他们学会尊重和责任。相反，它给我们的孩子灌输了一种更深层次的权利意识，而不是一种坚定的成就感。
然而，2013年的“弥合差距”研究69%的美国小学允许在课堂上使用糖果，65%的学校允许用糖果作为奖励。
也要意识到:这些统计数据只是糖果。还有多少学校会分发大量的贴纸、铅笔、玩具和橡皮呢?这些身体上的奖励不仅给我们的孩子提供了错误的信息，让他们有动力好好学习，而且它们在家里堆积如山。我经常清理抽屉、垃圾箱、汽车扶手和背包，因为它们被这些小玩意淹没了。
我颤抖着，咆哮着，抱怨着这一大堆的小玩意——风中似乎有一个孤独的声音。然而，我最大的挫折来自其中可能是最温和的两样东西:高贵的铅笔和他的伙伴橡皮。
现在，我喜欢一支好铅笔。当我还是个孩子的时候，我不停地画画，喜欢铅笔的石墨所带来的柔和阴影。我现在仍然用铅笔做笔记，因为我喜欢它们的感觉。它们比钢笔更环保。它们兼具高贵、怀旧和真实。
但我女儿的贿赂铅笔堆积如山就像育空河里的木头。更糟糕的是，现在的铅笔经常被包裹在塑料套里，上面涂满了节日、季节或人物的图形。此外，“橡皮擦”也层出不穷。如今，橡皮擦被塑造成许多疯狂而奇妙的形状，它们实际上更像是玩具而不是工具。
那么，让一个孩子得到铅笔和橡皮有什么问题呢?这很简单:他们不使用它们。在这个数字时代，孩子们经常(当然太通常)使用设备画画、写字和涂鸦。这些无用的铅笔和橡皮擦堆在一起，从来没有磨过或擦过一页纸，无声地证明了一种教育文化，他们如此专注于物理奖励，以至于他们欺骗自己，认为这些历史悠久的工具实际上对孩子有帮助。
我们孩子的照顾者、父母和老师都必须避免这些身体上的满足，以更积极和建设性的方式奖励孩子的成就。
的明尼苏达大学教育与人类发展学院建议继续使用可靠的“社会强化物”，传统的表达认可和赞扬的方式，如“我知道你工作真的很努力”，一个简单的“太棒了!”，以及表示赞同的肢体表达(微笑、鼓掌、拍拍后背等)。他们还建议“活动强化”，奖励学生参与喜欢的活动的机会，比如玩游戏、使用电脑或独自阅读(最好是和朋友一起)。万博体育app安卓版下载
如果更多的成年人能够实施这些积极的、无形的强化措施，这将有助于我们所有人培养出更好、更健康的孩子——同时也可以防止我们在不得不从另一个书包里捡更多塑料礼物碎片(包括偶尔从书包里捡到的铅笔)时痛苦地呻吟。
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