拜登政府正在加紧解决我们年轻人的心理健康危机，时机不早不晚。即使在大流行带来社会隔离之前，创伤,损失之大前所未见当时，美国的年轻人正在苦苦挣扎。然而，自从大流行以来，研究表明美国青少年的心理健康状况严重恶化我们的学校没有能力满足他们所服务的孩子们的需求。
疾病控制和预防中心发布的数据今年早些时候的一项调查显示，在COVID-19大流行的第一年，44%的青少年报告说他们感到悲伤或绝望，这种感觉持续了两周以上，20%的青少年考虑过自杀，近10%的青少年报告说至少有一次自杀企图。在边缘社区，这些数字甚至更高．
学校心理健康人员短缺
青少年和学区面临的一个挑战是学校缺乏心理健康人员。全国学校心理学家协会(NASP)的通讯主管凯西·考恩说:“无论是社区还是学校，全国都严重缺乏心理健康专业人员。”告诉ABC新闻．“学校聘用的心理健康专业人员长期短缺。”
目前，学校学生与心理健康人员的平均比例为1162:1，而全国学校心理学家协会(NASP)建议的比例为500:1。NASP建议雇佣学校心理学家、指导顾问和社会工作者，因为他们在学校和学生群体中扮演着不同的角色。
拜登将为解决学校心理健康危机提供资金
拜登政府计划利用《两党更安全社区法案》(BSCA)(一项新的反枪支暴力法律)分配的资金，兑现总统的承诺，解决学校缺乏心理健康基础设施和支持的问题。
政府将在五年内拨款10亿美元，用于增加学校的心理健康专业人员数量。第一轮融资2.8亿美元，将以一系列的形式进行竞争性赠款旨在加强学校心理保健人员的招聘和培训。
美国教育部长米格尔·卡多纳在一份声明中说:“长期以来，学校缺乏资源来聘请足够的校本心理健康提供者，而与此同时，教育工作者往往是第一个注意到学生因为心理健康挑战而在学业上下滑或挣扎的人。”
“我们知道，当儿童和青年经历抑郁、焦虑和其他心理健康挑战时，无论这些挑战是由于社区暴力、大流行造成的社会隔离、失去亲人、欺凌、骚扰或其他原因，他们都无法尽最大努力学习。来自《两党更安全社区法案》的这笔资金将帮助学校通过招聘、准备、雇佣和培训高素质的校本心理健康提供者来提高学生心理健康的标准，包括服务不足的社区，多语言学习者和低收入背景的学生以及农村社区的学生，在这些社区，获得此类服务的机会可能有限。”
学校如何获得心理健康拨款?
学校可以从两个独立的补助金中申请资金校本心理健康服务补助金一项旨在增加在校心理健康人员数量的计划心理健康服务专业示范补助金，该计划将鼓励学校与大专院校合作，培训校内心理健康人员。
赠款是有限的，并根据已证实的需求授予。教育部计划向学校发放约150笔校本心理健康服务赠款和250笔心理健康服务专业示范赠款，以帮助应对危机。
