三个主要的外卖从学校为期4天周

的好处为成年人每周只工作四天证据确凿的,健康的趋势是在工作场所在世界范围内流行起来。但是如果是适合成年人,不适合儿童和青少年,吗?新的研究说也许并非如此。

COVID-19的高度大流行期间,学校采用各种创造性的措施限制病毒的传播,许多要严格虚拟学习。其他学校一周采用截断。现在流行的狂热已经消退,许多地区举行了为期四天的学校一周解决预算和人员短缺。根据一项新的研究发表在《教育评价和政策分析对于每个人来说,结果喜忧参半的结果。

获得结果,研究分析了9年的出勤率和行为数据,11年12年的人口统计数据和测试数据从417年的公立高中学区在俄克拉何马州。虽然没有明显的出勤率变化或学业成绩与学校为期四天的星期,莫顿找到了正面和负面影响的安排在其他领域。这就是她发现的。

欺凌随学校为期4天的一周

莫顿发现,在学校欺负下降了一个戏剧性的学区采取了四星期后39%。虽然莫顿不能量化入学的网络欺凌事件,结果被学校欺凌意义重大。研究表明20%的青少年都是关于校园欺凌的受害者欺凌可以导致孤立的感觉,加剧焦虑和抑郁等心理健康状况。

在学校打架的机率更低

采用缩短学校一周,莫顿注意到下行趋势的物理学生学校财产之间的争执。在学校打架下降了31%。但与欺凌,没有办法比较数据之间的战斗发生的学生离开学校。

“这可能是机械的一部分:他们花更少的时间在学校里,“莫顿解释说来EdWeek。“这取决于当我们认为欺凌发生;如果它发生在午餐时间,他们现在实际上只有四天的午餐,而不是五天的午餐,这是一个减少欺凌或会发生争斗。但事件的数量和经历的学生欺负的比例仍在减少,所以即使[时间]是解释它的一部分,这不是解释这一切。”

青少年花更多的时间

尽管一些学生工作工作和参加学校体育活动,有证据显示,许多青少年在第五天。百分之七十九的学生报告支出额外的休假在家学校15%的那些他们的报告独自在家,或无监督。

莫顿指出,先前的研究已经表明,大量的无监督时间会对高中生产生负面影响,包括学业成绩下降,增加了反社会行为,增加的比率在课外时间使用毒品和犯罪。这些消极的行为可以渗入到校内小时。

虽然为期四天的工作时间已经被证明是一个彻头彻尾的恩惠为成年工人每周工作的飞行员——结果显示成年人最好工作与生活的平衡,都更有效率,更少压力,特别是对于那些孩子——似乎相同的青少年不能说全面。有好处,但独处时间的增加及其潜在影响对风险行为和没有明显提高学业成绩之前应该考虑每周四天制教育政策普及。