有老师的颜色与学术成果为所有孩子,研究显示

已经认识一段时间,学生茁壮成长在教师相同的种族,但事实证明老师颜色的所有学生的学业和社会受益,和情感上。

根据一项新的研究相关的颜色,教师具有较高的学术和情感成功学生的所有种族和种族。

研究人员认为,这些好处,部分的可能性教师的颜色练习所谓的文化回应教学(CRT)。由日内瓦同性恋、文化回应教学是实践“用文化知识,之前的经验,参考帧,和表现风格的多样化学生学习遇到更相关和有效。”

CRT的一些例子包括有一个广泛的课程内容包括书籍”的角色看起来像他们看起来像他们的社区和设置。“他人将邀请“父母、看护……和社区成员分享故事,给社区的历史概述…文化之间的桥梁,提供更大的社区和学校社区,”每霍顿-米夫林-哈考特。

领导的最新研究,从马里兰大学的David耀变体,四五年级学生检查他们被随机分配到老师。学生分配给教师的颜色缺席较少,的数学和语言测试得分高,参与完成任务,显示高于其他,这些影响一直持续到高中。

耀变体指向教师的颜色相信“所有学生都可以学习,”每EdWeek,,他们“更有可能保持学生对他寄予很高的期望。“教师使用CRT也更容易与学生的家庭关系和将使用更多的动态教学应对学生的需求,导致成功。

耀变体的分析发现,教师的颜色比白人更可能使用CRT的同事,但是他说他不能排除其他因素。种族歧视也可能发挥作用的结果。万博体育app安卓版下载例如,过去的研究表明,白老师对黑人学生的预期较低比白人学生,随后可能无法提供相同数量的学术严谨性。这些较低的预期会导致儿童未能满足其潜力,在研究人员称为“自我实现的预言”。

相反,教师实践CRT的颜色,故意与否,往往认为智力是多变的,因此有更高的期望比白色的学生老师做的。

这些发现显示的重要性,雇佣和留住教师在美国教育体系——的颜色这是79%的白人。有几个正在进行的计划招募和留住教师的颜色,但是根据国家教育统计中心数据显示,黑人在美国小学老师的数量自1999年以来已经下降。

营业额在教师的颜色,尤其是黑人老师,很高。过去的研究已经发现,许多黑人教师由于辞职普遍存在的种族歧视microaggressions从白色的家长和学生,同事和上司。尽管许多正试图解决广泛的系统性的种族主义在美国流行的教育制度,员工流失率较高在颜色,教师,证据显示,对所有的学生不好。

“白人学生受益于正在发生的事情,从教师的颜色,从文化回应教学,“耀变体说。“这并不需要一个或我们讨论。”