人们希望，大多数父母都希望培养出功能健全、适应能力强的孩子。这个过程相当复杂。它需要教导礼仪，培养情商鼓励亲社会行为，强化黄金法则。但同理心是一种奇怪的东西孩子们努力把它扩展到他们不太认同的人身上。这会导致令人尴尬的行为，其中之一就是孩子们倾向于对残疾人和残疾人表现奇怪残疾的个人。原因与他们的父母有关。
“根据我的经验，孩子的好奇心引起的不适往往是成年人的问题，”康涅狄格州的心理治疗师珍妮弗·特里奥特(Jennifer Theriault)解释说。她的专长是治疗残疾儿童家庭，她的孩子患有脑瘫。“成年人经常担心他们的孩子会粗鲁或无礼，所以他们让孩子闭嘴或把他们带走，这只会增加他们的不适感。孩子们天生好奇，我认为我们的目标不应该是假装人们没什么不同。”
当然，这并不是恶意的——父母们通常想要避免不舒服的情况，所以他们竭尽全力阻止任何形式的对话，或者过于严厉地处理无辜的问题。特里奥特解释说，问题在于，当孩子们因为问问题而被纠正时，他们会得出结论，认为整个情况都很糟糕——糟糕到甚至不能谈论。这对于减少尴尬或让孩子们感到舒服并没有多大帮助，最坏的情况是，它会产生无意识的偏见。从特里奥特的角度来看，这种敏感甚至是不必要的。
“当孩子们问(我儿子)为什么要坐轮椅，为什么要用电脑为他说话等问题时，我个人并不觉得被冒犯了。我以此为契机，让他们了解他的残疾，以及残疾对他的影响。我还解释了他和他们在很多方面的相似之处——他喜欢同样的电视节目，喜欢和朋友在一起，等等。”
如何教孩子将残疾人士视为独立的个体
- 不要小题大做:孩子们能看出父母什么时候紧张或紧张，即使这是由于孩子的问题不可预测造成的。
- 不要想当然:不同能力的孩子可能没有表达性语言或不想进行眼神交流。这并不意味着他们应该被忽视。
- 礼貌就是礼貌:良好礼貌的规则是不变的。没有人喜欢被盯着看、被打断、被骂或被谈论，就好像他们不存在一样。
- 问问题是可以的:父母应该回答直接向他们提出的问题，而不是因为孩子问了别人无辜的问题而责骂孩子。
父母应该诚实而彻底地回答他们提出的问题。有些可能是显而易见的——比如问残疾是否会传染——有些可能是深刻的。在很多情况下，孩子们可能已经交到了不同体质的朋友。正如特里奥特所指出的，许多学校都有包容性的教室，残疾儿童也被纳入主流，所以孩子们比他们的父母小时候更容易接触到残疾人士。
然而，孩子就是孩子，他们可能会做出普遍不礼貌的行为，比如盯着别人看，甚至是残忍的行为，比如骂人。当这种情况发生时，父母应该像对待其他学习机会一样对待它。毕竟，这样的行为对任何人都是不礼貌的。
特里奥特建议说:“我给成年人的最好建议是，记住，我们的孩子从他们看到的我们所做的中学到的东西，比从我们所说的中学到的东西更多。”“人们越多地了解、理解并首先将残疾人视为人，而不是被他们的残疾所定义，他们就越能与他们建立联系。”
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