需要不超过谷歌搜索找出哪些儿童书籍下架飞行。但实际上儿童图书销售多少告诉我们孩子的书偏好?孩子们喜欢龙爱炸玉米饼因为他们的利益在龙和炸玉米饼吗?可能。做了她坚持:13女性改变了世界切尔西·克林顿,在第二位的纽约时间年代畅销书名单,因为孩子不能抵制是一个现代女权主义英雄的图示?可能不会。(虽然不是很好,如果是这种情况吗?)
小读者们的动机,事实证明,很难理清。大半个世纪,早期教育专家、图书馆科学和儿童发展寻求去理解是什么让孩子达到某些书籍和留下其他人收集灰尘。这本书主要原因检查孩子的选择是确保孩子成为快乐的读者,研究人员指出,文化发展的最可靠的预测,整体阅读能力,和相关的学术成果。根据至少研究可以追溯到1950年代,儿童更容易患感兴趣阅读时,他们可以选择他们自己的书。在教育的世界里,这一点行为被称为“自我选择”。
如果儿童读物的选择学习的主要目标是如何创造机会让孩子自我选择,家长代表一个复杂因素,因为他们不评估书一样的孩子——不完全是。研究表明,孩子们判断书的封面,寻找头衔,他们认为将创建社会交往的机会,并有强烈的偏爱某些主题和体裁。不过,很难逆向工程成功的儿童文学。研究人员并没有达成任何类似共识如何处理性别角色或如何剖析儿童战略决策时书的选择。
至少,据研究可以追溯到1950年代的孩子更有可能培养阅读的兴趣当他们选择自己的书。在教育的世界里,这种行为被称为“自我选择”。
挑选书籍的想法让孩子快速通道成为藏书爱好者已经存在自20世纪初以来,如果不是之前。和努力理解儿童关于颜色的偏好、大小和风格图画书插图的其他物理特性,为了了解他们自己想读什么,回去一样。然而,直到年代,儿童读物研究真正起飞。一项研究1972年报道称,五年级主要喜欢关于动物的书,神秘,鬼故事,幻想,科幻小说,运动,体育传记,朋友,学校的生活。主题也应该广泛的阅读,对信息和乐趣,和报道,并没有影响他们的选择的电视或电影。当时,这是一个启示。
通过20世纪八九十年代,研究人员继续吹嘘自己挑选阅读的益处。但孩子选书的过程是在非常不同的术语描述从一个研究。在某些情况下,孩子是面向目标的嗜书者的看法,和初露头角的激情,阅读。在其他情况下,孩子们描绘成流浪者寻找不超过nab他们所能找到的第一本书,逃离现场。
在1997年的一项研究例如,学龄前儿童和幼儿园都有机会选择一本书每天从学校带回家(七周时间从40岁的集合)。的主要因素影响他们的选择,研究显示,是熟悉和流派。孩子们更倾向于选择他们已经读过的书,听说一个朋友,或被认为是类似于他们已经喜欢的东西。这个描述,而内部一致的,与其他的描述。的上下文之外,将是有益的图书出版商和父母。在这种大背景下,采取更加混淆。
不过,也有一些通过线条的研究。最受欢迎的书包含一些幻想元素,而最不受欢迎的“信息和字母数字”流派。但在这些流派,书籍与叙事结构得到更多的关注。(孩子们喜欢的故事!)学生也喜欢图画书,每页不超过五行文本,但并不完全无言的。许多后来的研究同样发现书类型(动物是巨大的)和主题的孩子,从而提供见解,可以帮助教师和图书管理员(进而父母)最大化自己挑选的经历。在2006年的一项研究例如,199年一年级学生绝大多数是首选的一本关于动物的书其他九个产品。
,孩子们似乎受到物理特性的书,如插图的存在与否,一本书的封面的条件,和字体的大小。
在2010年的一项研究中,两个最受欢迎的书展中选择经济弱势群体8 - 12岁流行的人:真命天女和与Lil '玩罗密欧:后台通过,两本书关于著名的音乐家。然而,这项研究的作者,Lunetta威廉姆斯,北佛罗里达大学的教授认为,孩子们不只是吸引这些书,因为他们著名的流行歌星;她指出,图书很受欢迎,因为孩子们可以和他们的朋友谈谈。换句话说,孩子们选择watercooler-friendly相当于威望电视,因为他们想成为循环。基于这种趋势,威廉姆斯表示,它将意义激励孩子读通过设置组,或任何类型的互动体验。
但是也有压力的研究,描绘了孩子们很少关心他们的书的选择和需要更多的帮助成年人受益于书本选择机会。在另一个高度影响力的研究从1997年举例来说,研究人员观察到三组第一、三、五年级将图书馆的书。大多数孩子,研究人员注意到,一个标准的程序:他们会拿一本书,看一眼,匆匆浏览网页的时候,做出判断,没有太多或任何关注这本书的内容。只有少数的学生(大约11%)表现出“离群值”策略,包括阅读一本书的示例页面和与其他孩子谈论他们潜在的选择。
,孩子们似乎受到物理特性的书,如插图的存在与否,一本书的封面的条件,和字体的大小。当被问及他们的书本选择策略,孩子们通常无法确定在哪儿举行或怎样了。一个外卖?超过60%的孩子选择图书的眼睛水平因此反思图书馆和书店的货架上可能是有意义的。第二次外卖吗?书的选择可能是一种技能,需要教。
Ray Reutzel这个研究,目前大学教育学院院长怀俄明州,没有跟进这个特殊的研究。和他说,几乎没有该领域的进展(已出版)的理解儿童书籍的偏好。
隆塔威廉姆斯,书展的研究还指出,对儿童读物的选择的研究近年来有所下降。据坊间传言,她说这种转变可能是由于这一事实是花更多的时间培养孩子阅读大信息量的书准备标准化考试,取代先前的努力鼓励阅读乐趣。
但如果有一个问题在儿童读物选择以来不断受到关注的年代,这是性别扮演的角色在书中选择最年轻的读者。万博体育app安卓版下载,有很多男孩的事实,尤其是那些来自较低的社会经济背景,在阅读成绩落后于女孩。
研究表明男孩减少阅读的动力,和更少的从事他们所读的东西,比女孩。主流的态度,或多或少,男孩需要的书适合他们的利益让他们享受阅读。和三个包罗万象的“男孩”利益,确定研究中,包括:动物、交通、和运动。一些研究,回到这个年代发现,男孩更喜欢非小说类,尤其是随着年龄的增长,女孩选择小说。但是,一些研究人员怀疑假设性别和儿童读物的偏好。
“我们发现的是父母都认为女孩会读什么,男孩只会读男孩的书,或者更具体地说,男孩不会读书他们认为女人——他们绝对不会读喜欢南希”。
劳拉·瓦格纳俄亥俄州立大学心理学家发表2017年的一项研究在父母的喜好对儿童书籍。“最令人沮丧的发现研究的父母,我想,是,是的,真的都是关于性别,”瓦格纳说。“我希望这是叙述故事和语言的复杂性和那种东西…但我们发现相反的是,父母几乎认为女孩会读什么,男孩只会读男孩的书,或者更具体地说,男孩不会读书他们认为女人——他们绝对不会读喜欢南希”。
但在瓦格纳的另一项研究(目前正在审查),她发现,尽管男孩往往不会选择一个“女人”书——在这种情况下,“奥利维亚”系列的书——他们经常报道享受它,一旦他们把它捡起来。(“当然他们,”瓦格纳笑着说,“这是一个伟大的儿童读物。”)
虽然研究确实显示一些性别差异在孩子的书的选择,他们没有的或一致的父母可能认为,特别是那些年轻的孩子们。1997年的研究在学龄前儿童和幼儿园,一年级学生以及2006年的研究中,只显示“温和倾向”,男孩和女孩喜欢不同类型的书。和性别假设男孩与非小说和女孩小说已经在一些研究证实,但肯定不是全部。
瓦格纳的主要研究兴趣是儿童图画书,觉得是一种耻辱,男孩错过了阅读各种各样的书籍,女孩接触。她如果认为性别差异是文化适应的产物。“性别是一个“鸡生蛋还是蛋生鸡”问题,但有可能父母假设男孩不开放意味着他们引导男孩远离某些书,”瓦格纳说。“这就像其他性别;很难知道是否先入为主的观念差异对他们,男孩和女孩让你说如果父母在他们的孩子只是应对自然倾向。”
研究孩子的书偏好是瘦和不一致,瓦格纳说,包括性别的发现,但这仍然留下足够的乐观的解释空间。“在我看来,”她说,“最大的收获是,有很多不同类型的书,应该是一本书,你可以让你的孩子感兴趣的。”
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