对于厌倦了暂停的父母，零纪律的育儿方法

一些家长儿童管教想着"这对我的伤害比对他们的伤害更大"但这种情绪引发了一个关于育儿和管教的基本问题:它是否来自于创伤超时或者是父母的自责，为什么一开始就要有人受伤呢?

有医生、研究人员和儿童权益倡导者相信这一点纪律对养育孩子来说完全没有必要。事实上，他们声称，纪律只对灌输孩子盲目服从权威有好处。这些不守纪律的人创造了各种各样的教育方法，倾向于尊重孩子，而不是远离孩子惩罚．这些都是父母准备放弃权力斗争的方法。

卡兹丁方法

艾伦·卡兹丁博士是耶鲁大学育儿中心的主任，也是儿童精神病学领域的传奇领袖。他的大部分经验是帮助父母与那些不幸的孩子相处，这些孩子如此暴力或反对，以至于他们远离精神病学的承诺。但即使是孩子在发泄，卡兹丁也不建议惩罚。事实上，卡兹丁指出，根据研究，惩罚对于从孩子身上得到父母真正想看到的积极行为是适得其反的。惩罚能暂时阻止行为吗?当然。它会永远停止吗?不太可能。

的卡兹丁育儿方法的核心教孩子适当的行为方式——不是通过解释或讲述，而是通过实际模拟更适当的行为。伴随着这种模拟，卡兹丁鼓励父母以积极主动的方式认识和赞扬良好的行为，以加强他们想要看到的。

的确，卡兹丁的育儿方法并不简单。这需要大量的时间和有意识的与孩子互动。但是，话说回来，所有这些暂停也需要时间和精力。这实际上只是一个家长想把努力放在哪里的问题。

和平教育

根据劳拉·马卡姆博士在美国，管教会在大人和孩子之间引发一场最终有害的权力斗争。这种权力斗争的基础是父母试图让孩子屈从于他们的意愿。这种斗争导致了各方的愤怒、沮丧和不良情绪。

马卡姆认为，养育子女的关键在于建立在温暖、爱和相互尊重的基础上，而不是某种必须服从的内在父母权威。但是，为了交流温暖和爱，父母需要完全在场和善解人意和他们的孩子。换句话说，父母需要平和。

因此，当父母面临行为困境时，马卡姆建议父母首先要做的是接近孩子，试图真正从孩子的角度去理解他们的担忧。然后父母可以向孩子重复这种观点以表示理解。这并不意味着家长必须赞同这种观点。他们只需要认识到它并理解它。

马卡姆建议，从这一点开始，家长们要把注意力转向玩耍和解决问题来扭转局面。万博体育app安卓版下载这样，孩子们就会成为解决问题的盟友，而不是要受到惩罚的敌人。

这一切都很好，但马卡姆的育儿方法要求父母对自己的情绪进行评估。要做一个平和的父母，成年人需要接受自己控制的欲望，用爱和养育的欲望取而代之。这比建立严格的界限来引发纪律反应要难得多。首先，它要求父母承认他们可能并不总是正确的。此外，它还需要积极的自我工作。对一些人来说，这可能是不可能的。

积极的育儿

积极育儿是一种产生于积极心理学领域的方法。该方法建立在培养人才、优势和能力的理念上，帮助一个人成为更好的人，而不是试图纠正被认为的缺陷。对父母来说，这意味着帮助孩子培养解决问题的能力，做出适当的选择，而不是要求他们服从。

这种方法主要与父母作为适当的积极行为的榜样有关。这个想法是父母大喊、尖叫、伤害和惩罚，最终培养的孩子也会以同样的方式行事。积极的育儿方式本质上是育儿方法的黄金法则:只以你想要被父母的方式养育孩子。

积极的育儿方式建议父母通过孩子的需求来看待问题行为，而不是纪律。父母不会因为孩子打破了玩具而惩罚他，而是会试图破译孩子试图通过这种行为来交流并满足这种需求的潜在需求。

一个核心的积极育儿策略是“时间”。这是指当父母面对一个表现不佳的孩子时，让孩子更接近他们，然后和他们坐在一起倾听并试图发现潜在的问题。这个想法是让暂停成为一种亲社会的体验，专注于孩子的需求，并满足他们，以便找到解决行为的方法。

无条件养育

该方法阿尔菲·科恩创作假定所有的纪律本质上都是强迫，旨在创造短期的行为改变，而不是全面发展的人，知道如何以及为什么做出正确的选择。但是Kohn并没有仅仅批评像禁闭和打屁股这样的纪律。他还认为，拒绝款待、表达失望或给予表扬等方法都是非常有问题的。

根据科恩的说法，问题在于纪律和其他强制性的方法，包括表扬，让孩子们觉得只有当他们按照父母希望的方式行事时，他们才会被爱。因此，科恩方法的核心是给予孩子无条件的爱，不管他们做了什么或如何表现。

这在很大程度上意味着抛弃广泛接受的规范和传统的父母智慧。这也意味着抛弃积极强化的想法，或者Kohn所说的“口头狗粮饼干”。相反，科恩说，父母应该帮助孩子理解为什么的事情。探索为什么是父母和孩子之间的集体努力，旨在教育和帮助孩子理解道德行为背后的原因。

换句话说，孩子学会分享并不是因为分享能让父母开心。事实上，当父母在场时，孩子不太可能分享。然而，如果一个孩子明白分享会让与他们分享的人感觉良好，他们的行为的后果实际上开始在现实世界中有意义。

采用Kohn的方法意味着贴纸图表的终结和祝贺冰淇淋．但这也意味着要接受父母所做的事情，“只是因为”事情一直都是这样。它迫使父母批判性地思考为什么他们要对孩子提出特定的要求。

科恩的方法不是说教。没有脚本。这一切都归结于为什么．如果没有强烈的道德原因为什么,那就没有必要要求他们服从。