做出正确的教育的选择父母对孩子今天比以往任何时候都困难,无论是在特许学校的积极增长或在线学习的权衡选择。作业的作用在学校一样容易变异现代教育领域,从数量或类型的材料的边界在哪里预计要做。虽然很容易接受作业作为一个给定的,肯•罗宾逊先生教育改革,专家检查为什么它可能不是为生产或积极的,因为它应该在他的新书,你,你的孩子,和学校:导航你的最好的教育方式从海盗,现在可用。下面摘录书,罗宾逊的问题有多少家庭作业作业太多,什么是真的?
作业的年轻人的数量给出不同很多从学校和年级的年级。在一些学校和成绩,孩子没有家庭作业。在他人看来,他们可能每周18个小时或更多的家庭作业。
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在美国,接受指导,支持全国教育协会和美国家长教师协会,是10分钟规则:孩子应该不超过10分钟的作业每一天为每一个年级。在一年级,孩子应该有10分钟的日常作业;在二年级,20分钟;所以十二年级,当他们应该平均每天120分钟的作业,每周大约10个小时。它并不总是这样。
2013年,凤凰城大学的教育学院委托的调查有多少作业老师通常给他们的学生。从幼儿园到五年级,只是在每周3小时;从六到八年级,这是3.2小时;从九到十二年级3.5小时。有两点需要注意。首先,这些金额由个人教师。估计孩子的总时间将花在作业,您需要这些时间乘以数量的教师工作。高中学生使用五个教师在不同的课程领域可能会发现自己与每周17.5小时或更多的家庭作业,这是相当于一份兼职的工作。另一个因素是,这些都是教师的作业应采取的时间的估计。个别孩子的时间花在它将或多或少,根据自己的能力和兴趣。 One child may casually dash off a piece of homework in half the time that another will spend laboring through it in a cold sweat.
学生有更多的家庭作业比前几代这些天吗?鉴于所有的变量,很难说。一些研究表明。2007年,国家教育统计中心的一项研究发现,平均而言,高中学生每周花了近7个小时的家庭作业。1994年的一项类似研究把平均每周不到5个小时。请注意,我在高中时在英格兰在1960年代和花了更多的时间来比——尽管这可能是与我自己的能力。判断的一种方法是看自己的孩子有多少作业,比较在同一年龄。
有很多关于家庭作业的价值。支持者认为它好处孩子、老师和家长在几个方面:
- 孩子学习加深他们对具体内容的理解;涵盖内容按照自己的节奏;变得更加独立的学习者;开发解决问题和时间管理技能;并把他们在学校学习和课外活动联系起来。
- 老师可以了解学生理解的经验;评估学生的个人发展、优势和弱点;在课堂上和覆盖更多的内容。
- 父母可以实际参与孩子的教育;亲眼目睹他们的孩子在学校的时候似乎老师告诉过的东西;和理解更清楚他们是如何得到什么他们发现容易在学校和他们斗争。
阿什利·诺里斯博士是在凤凰城大学教育学院的副院长。评论她的大学的调查中,她说,“家庭作业有助于建立自信,责任和解决问题的能力,可以设置学生成功在高中,大学,和在工作场所”。
也许是这样,但是许多父母发现很难与受试者他们不帮助孩子学了很长时间,自己。家庭忙碌的生活和父母很难找时间辅导孩子做功课和他们必须应付一切。诺里斯相信这么做是值得的,特别是,她说,因为,在许多学校,作业的性质正在发生变化。一个影响是越来越受欢迎的所谓的翻转教室。
老套的教室里,老师在课堂上花时间向学生展示材料。基于材料作业的作业。反转过的教室里,老师为学生提供的材料——视频、幻灯片,课堂笔记——学生复习在家里,然后把问题和想法带到学校来,它们协同工作与老师和其他学生。诺里斯指出,在这种方法中,作业的边界延伸课堂,重新定义如何使用时间在学校更有成效,允许学生“合作学习,互相学习,也许批判彼此的工作和分享这些经验。”
即便如此,许多家长和教育工作者越来越担心作业,不管什么形式,是一座桥太远的压力儿童及其家庭的生活。需要从基本的时间为他们的孩子放学后放松,放松,玩耍,是年轻的,作为一个家庭在一起。万博体育app安卓版下载最重要的是,作业经常宣称的好处,但他们不是一致的,他们肯定没有保证的。
以上摘自你,你的孩子,和学校:导航你的最好的教育方式爵士肯•罗宾逊博士和卢阿罗尼卡,发表在3月13日,2018年由维京,企鹅出版集团的一个印记,企鹅书屋有限责任公司的一个部门。版权由肯•罗宾逊2018年。
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